Proyecto Cometa

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¿QUIÉNES SOMOS?

Somos un equipo de profesionales que ofrecemos un nuevo servicio en nuestra comarca que, desde un modelo bio-psico-social, da respuesta a trastornos de la infancia potenciando la capacidad de desarrollo y bienestar de estos/as niños/as, así como favoreciendo su integración en los entornos familiar, escolar y social.

¿POR QUÉ SE LLEVA A CABO EL PROYECTO?

Los profesionales de Atención Temprana manifiestan que cuando el niño debe finalizar la asistencia a sus tratamientos por la edad, existe un vacío de recursos, interrumpiéndose de manera abrupta las terapias recibidas hasta entonces. Por ello, surge la necesidad de crear un programa que intervenga a niños a partir de 6 años, con el fin de evitar diversos problemas:

  • Los tratamientos se suelen finalizar sin haber conseguido todos los objetivos propuestos en la programación inicial.
  • Existen trastornos que no se pueden diagnosticar antes de los 6 años.
  • Las familias solicitan asesoramiento sobre otros servicios con características similares, en la que sus hijos puedan completar su aprendizaje.

Es un proyecto pionero del que se benefician las familias, en el que se ofrece un tratamiento enfocado a paliar, disminuir o prevenir dificultades que se dan en los niños.

Se está llevando a cabo desde Enero de 2012 y da respuesta ese vacio de recursos que nos encontramos

OBJETIVOS

  • Favorecer la evolución del infante en las áreas alteradas mediante una intervención especializada, permitiendo una óptima continuidad del tratamiento.
  • Diseñar un plan de acción desde un enfoque interdisciplinar, para favorecer el desarrollo del niño y posibilite la integración familiar, educativa y socioambiental.
  • Promover la inclusión en su entorno escolar mediante proyectos coordinados con el colegio correspondiente.
  • Asesorar a las familias en cuanto a actitudes y pautas educativas más adecuadas para favorecer el desarrollo de sus hijos/as.
  • Hacer partícipe a la familia del tratamiento de su hijo/a, considerándolos agentes activos de la intervención.
  • Ofrecer un servicio accesible a todas las familias.
  • Establecer los canales de coordinación con servicios externos que posibiliten una planificación e intercambio de información.

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DESTINATARIOS

Edades comprendidas entre 4 y 12 años, ampliable hasta los 16 si existe un certificado de discapacidad. Actualmente se están atendiendo a personas que presenten:

  • Trastornos permanentes o transitorios
  • Trastornos del desarrollo
  • Discapacidad intelectual
  • Trastornos de aprendizaje
  • Trastornos de las habilidades motoras
  • Trastornos de la comunicación
  • Trastornos generalizados del desarrollo
  • Trastornos por déficit de atención
  • Discapacidad sensorial
  • Otros casos sin diagnóstico que lo requieran

FUNCIONAMIENTO DEL PROYECTO

Actualmente contamos con los servicios de logopedia, estimulación y fisioterapia.

En el área de logopedia:

  • Tiene por finalidad el tratamiento de aquellas dificultades o trastornos que cursan con alteraciones del habla, del lenguaje, de la comunicación o de las funciones orofaciales como la respiración o la deglución.

En el área de estimulación:

  • Estimulación de las habilidades y capacidades cognitivas, mediante diferentes métodos de enseñanza que tengan sentido para el propio alumno y adecuados a sus necesidades individuales.

En el área de fisioterapia y psicomotricidad:

  • Desde el área de fisioterapia se trabaja el área motora con el fin de prevenir complicaciones y tratar alteraciones presentes en el niño.
  • Desde el área de psicomotricidad se busca mediante la actividad física fomentar el desarrollo motor, emocional y comunicativo del niño con el entorno.
Para asegurar un buen funcionamiento actualmente se realizan las siguientes actividades:
  • Reuniones del equipo de profesionales
  • Entrega a las familias de la valoración
  • Reuniones periódicas con las familias
  • Coordinaciones externas
  • Valoración de seguimiento
  • Entrega de informes
  • Encuesta de valoración a las familias

JUSTIFICACIÓN

Se considera de gran importancia dar continuidad a cualquier tratamiento sin ningún tipo de interrupciones para que sea efectivo.
Algunos trastornos del desarrollo perduran a lo largo de toda la vida o son de carácter degenerativo, por lo que es imprescindible aumentar la calidad de vida de estas personas con una atención profesional continuada en cada una de las etapas del ciclo vital.
Existen trastornos que no se pueden diagnosticar antes de los seis años de edad, pero no por ello se puede dejar que los niños continúen su desarrollo sin ofrecerle los apoyos que necesiten y, una estimulación adecuada para establecer unos cimientos firmes para su posterior aprendizaje.

Hay que aprovechar la capacidad de aprendizaje y adaptación que se produce en la edad escolar, y que nos brinda oportunidades para incrementar y potenciar las funciones cerebrales en varias áreas del desarrollo.
La familia es una parte fundamental en el tratamiento del niño. Estudios demuestran que cuando hay una buena relación familia-escuela, los beneficios para el desarrollo en la etapa educativa del niño son muy favorables.

Con los tratamientos se pretende mejorar la calidad de vida de todas las personas que lo necesiten, intentando así prevenir y mejorar las posibles alteraciones secundarias.

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